Sächsischer Erziehungs- und Bildungsplan – neue Impulse für den pädagogischen Alltag in Kindertagesbetreuung
Prof. Dr. phil. habil. Andrea G. Eckhardt
Angebote außerfamiliärer Betreuung sind für fast alle Kinder selbstverständlich und gehören zu ihrem Aufwachsen dazu. In Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege verbringen sie Zeit mit Gleichaltrigen und erwachsenen Bezugspersonen außerhalb von Familien. Vielfältige Erfahrungen, unterschiedliche Eindrücke und neue Situationen erweitern ihre Sicht auf die Welt. Pädagogische Fachkräfte begleiten Kinder durch den Alltag und stehen mit Eltern und Bezugspersonen in engem Austausch. Ihre Aufgabe ist die Umsetzung des Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungsauftrags, der in den landesspezifischen Erziehungs- und Bildungsplänen ausformuliert wird. Kern dieser ist die ganzheitliche Förderung der Kinder in verschiedenen Entwicklungsdomänen. Durch gezielte Erziehungs- und Bildungsarbeit und einer damit einhergehenden individuellen Förderung und Begleitung entdecken Kinder ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten und entwickeln diese weiter. Dadurch können sie kompetent und autonom handeln und teilhaben an gesellschaftlichen Prozessen.
Der Sächsische Erziehungs- und Bildungsplan ist die Arbeitsgrundlage für pädagogische Fachkräfte und Kindertagespflegepersonen und versteht sich als Weiterentwicklung der Fassung von 2007. Grundlage der Fortschreibung war ein umfangreicher Beteiligungsprozess mit verschiedenen Akteurinnen und Akteuren im Bereich der Kindertagesbetreuung.
Im Mittelpunkt des Sächsischen Erziehungs- und Bildungsplans steht das Kind und die Aufgabe von pädagogischen Fachkräften und Kindertagespflegepersonen, Kinder in ihren Bildungs- und Entwicklungsprozessen kompetent zu begleiten. In drei Teilen wird dieses Anliegen aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet. Teil A: Kinder im Fokus – Pädagogische Verantwortung für Erziehung, Bildung und Betreuung beschreibt die grundlegenden fachlichen Orientierungen für die pädagogische Arbeit und den Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungsauftrag. Dabei stehen pädagogische Orientierungen, zentrale Aspekte professionellen Handels sowie die Ausgestaltung pädagogischer Qualität im Mittelpunkt.
Im Teil B: Kinder und pädagogische Fachkräfte bzw. Kindertagespflegepersonen im Fokus – Erziehungs- und Bildungsbereiche werden die zentralen Themenfelder der pädagogischen Arbeit dargestellt. Bekannte Themen werden fortgeführt, wie z. B. Sprache und Kommunikation, andere zusammengeführt (MINT – Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) oder neue hinzugenommen, wie analoge und digitale Medien.
Lebenswelten sind für Kinder essentiell. Daher widmet sich Teil C: Kinder und ihre Lebenswelten im Fokus – Bedingungen des Aufwachsens dem Zusammenwirken unterschiedlicher Einflussfaktoren. Vielfalt in Familien, die Gestaltung von Erziehungs- und Bildungspartnerschaften sowie die Kooperation im Sozialraum sind Kontexte, die den Alltag von Kindertagesbetreuung berühren. Darüber hinaus prägen Übergänge den Lebenslauf von Kindern, z. B. zwischen Familie, Kindertagesbetreuung und Schule oder auch innerhalb der Kindertagesbetreuung.
Die Teile und Kapitel sind nicht als getrennte, sondern sich ergänzende Perspektiven zu lesen. Die farbliche Gestaltung der Teile gibt Orientierung. Symbole und Verweise machen Verknüpfungen zwischen den Kapiteln sichtbar und stellen inhaltliche Bezüge und Perspektiven her.
Kinder nutzen pädagogische Angebote und bringen ihre Erfahrungen, die durch ihre Lebenswelt geprägt sind, mit in den Alltag der Kindertagesbetreuung. Dies zeigt sich in der Vielfalt ihrer Familien, den unterschiedlichen Interessen und beruflichen Hintergründen. Heterogenität macht den Betreuungsalltag vielfältig und abwechslungsreich und geht mit Impulsen für die Erziehungs- und Bildungsgestaltung einher. Pädagogische Fachkräfte greifen diese Impulse auf und gestalten ihre Erziehungs- und Bildungsarbeit ausgerichtet an den Bedürfnissen der Kinder. Im Sächsischen Erziehungs- und Bildungsplan unterstützen didaktische Impulse und Reflexionsfragen pädagogische Fachkräfte und Kindertagespflegepersonen dabei, ihre pädagogische Arbeit zu gestalten, sie zu reflektieren und weiterzuentwickeln.
Der fortgeschriebene Sächsische Erziehungs- und Bildungsplan stellt ab dem 1.1.2027 die Arbeitsgrundlage für pädagogische Fachkräfte und Kindertagespflegepersonen dar.